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¤ 10/2/2016 ¤ sanmartinenred.com ¤ 0 comentarios

MINEDU destaca logros de la UGEL Atalaya, región Ucayali, en políticas de Educación Intercultural Bilingüe (EIB)

Destacan que es la primera en todo el país en tener modelo de gestión, el mismo que se viene replicando en otras UGEL a nivel nacional, según se informó

MINEDU destaca logros de la UGEL Atalaya, región Ucayali, en políticas de Educación Intercultural Bilingüe (EIB)
MINEDU destaca logros de la UGEL Atalaya, región Ucayali, en políticas de Educación Intercultural Bilingüe (EIB)
Tras resaltar que es la primera UGEL del país en contar con un modelo de gestión, la misma que se viene replicando en otras UGELES a nivel nacional, según dijo, la directora general de Educación Intercultural Bilingüe y Rural (DIGEIBIR) del ‎Ministerio de Educación (MINEDU), Elena Antonia Burga Cabrera, reconoció y felicitó el trabajo realizado por la Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL) Atalaya, región Ucayali, en lo que respecta a políticas de Educación Intercultural Bilingüe (EIB).

Fue durante su presentación en el marco de una reunión de trabajo que se realizó, recientemente, en la ciudad de Pucallpa, donde el director de la UGEL Atalaya, Lic. Jorge Lenin Escudero Viera, expuso los avances en los trabajos de compromisos de desempeño en el segundo tramo que vence el 28 de febrero.

La funcionaria Elena Burga Cabrera fue enfática en señalar que el trabajo de la UGEL Atalaya es fundamental para el desarrollo de la educación intercultural y que este trabajo debe difundirse a nivel nacional. Es más, dijo que, de esta forma, se está demostrando que la UGEL Atalaya viene trabajando de manera seria y responsable.

Por otro lado, señaló que el lanzamiento de este modelo de gestión, se realizará en la provincia de Atalaya, evento que contará con la presencia de las principales autoridades regionales y locales, así como también de líderes indígenas.

Asimismo, dijo que tienen proyectado trabajar en la titulación de docentes de EIB del nivel inicial, porque, según dijo, actualmente hay un déficit a nivel nacional, considerando que en cada comunidad las docentes de inicial y primaria tienen que ser profesionales que dominen la lengua.

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